Acompanhamento Escolar

Reforço Escolar: 

Na maioria das escolas públicas brasileiras, é comum encontrarmos grande parte dos educandos com enormes dificuldades de aprendizagem. Esses alunos se sentem inferiores por não acompanhar o ritmo da turma e é com esse propósito que o reforço escolar vem romper as barreiras da desigualdade de raciocínio, auxiliando o professor a fazer com que os educandos adquiram as competências almejadas. O reforço tem que fazer parte do plano pedagógico da escola e deve ser desenvolvido na própria escola em um horário diferente do turno das aulas normais. Deve ter características diferentes das aulas, e ao mesmo tempo uma integração entre elas, para que o educando seja estimulado a aprender de forma nova. O reforço escolar tem por objetivo atender aos alunos em nível de desigualdade com o ritmo da turma, consolidando e ampliando os conhecimentos, enriquecendo as experiências culturais e sociais, para assim ajudá-lo a vencer os obstáculos presentes em sua aprendizagem.
No momento, ainda não recebemos estagiários para esse acompanhamento, mas contamos com o apoio pedagógico da professora Aparecida Lourenço,.que atende crianças já sinalizadas nesse período inicial das aulas.

Projeto Nenhum a Menos:

Para quem não conhece, esse projeto surgiu pela necessidade de atendimento às crianças que seriam candidatos à reprovação e certamente, a evasão escolar.Segundo a Secretária de Educação, Claudia Costin, “esse programa tem o objetivo de dar um salto na qualidade da Educação do Rio com todos os jovens e crianças, sem exclusão. Esses alunos poderiam engrossar as estatísticas de analfabetismo funcional, mas através do atendimento, eles não só possuem a oportunidade de ficarem no mesmo nível de sua turma, como recuperar prazer em aprender”.

Em nossa unidade escolar, temos X crianças do 3º. e 4º. ano que ficaram retidas no ano de 2011, que estão participando do Projeto Nenhum a Menos. O mesmo está sendo ministrado pela coordenadora pedagógica Patrícia Cabral, que atua apresentando atividades pedagógicas complementares nas 2as., 3as., e 5as, no contra-turno das aulas. 

Sala de Recursos:
Nossa sala de Recursos vem trabalhando no sentido de facilitar a efetiva inclusão do aluno especial, levando-o a superar suas dificuldades, vencer obstáculos, servindo como um elo entre a turma regular, a escola como um todo e a família. A professora Simone Lima vem realizando um trabalho diversificado e criativo, acolhendo em nossa unidade escolar 10 crianças até o momento.

Embora tenhamos estratégias para auxiliar a aprendizagem dos alunos, sabemos que tudo isso vale muito mais quando temos a certeza do acompanhamento dos pais, fazendo valer o direito da criança. É dever dos pais, criar e também educar. Educar, por outro lado, em sentido amplo, no propósito de transmitir e possibilitar conhecimentos, despertando valores e habilitando o filho para enfrentar os desafios do cotidiano. Deflui do artigo, 129, inciso V, do ECA que "os pais, além da matrícula, têm o dever de acompanhar a freqüência e o aproveitamento escolar do filho". O mero colocar na escola não elide a obrigação dos pais, reclamando a lei atuação no sentido de garantir a permanência, bem como no de observar e participar da evolução escolar da criança ou adolescente, avaliando seus progressos individuais e estimulando-os para que o estudo seja-lhes rendoso.

Contamos com vocês, pais!

Dia Internacional da Mulher

Ser Mulher ...

Ser mulher é trazer beleza no olhar,

É superar os obstáculos por onde passar.

É ganhar o mundo com sua coragem,

É lutar pelos ideais sem esmorecer na viagem.

É amar incondicionalmente,

É dar a vida por sua gente,

É vencer o cansaço do dia a dia do batente,

É chegar em casa feliz e contente.

É sonhar, se embelezar, se arrumar,

É ter disposição para agradar!

É no final do dia,

Sorrir, se entregar e gargalhar.

É conseguir abraçar o mundo,

Fazer feliz todos que estão à volta

É se dedicar em tudo o que faz

Sem querer nada em troca.

Ser mulher é chorar escondido

É necessitar de ombro amigo

É muitas vezes ser abrigo

Para esse mundo tão corrido

Ser mulher é necessitar de espaço

É terminar o dia em um abraço

É saber que se fez importante

E será nos anos adiante.

(Direitos Autorais reservados a autora  Glauce Fontes)

Semana Carioca

Ahhh... Como sentimos orgulho em sermos cariocas, não?!
É exatamente assim que nos sentimos quando viajamos pelo Brasil em suas diferentes culturas e sotaques.
É exatamente assim, quando ouvimos alguém falar das belezas naturais e pontos turísticos de nossa cidade. 
Sabemos que a oportunidade de visitar e conhecer esses lugares, nem sempre alcança a todos, infelizmente. Uns pela dificuldade de condução, outros pela dificuldade financeira, mas enfim,... o importante é como instituição educativa, fazermos chegar a informação a todos e se possível, propiciar o encantamento, além do conhecimento.
Pensando assim, iniciamos nossa Semana Carioca com o aniversário de 447 anos da Cidade do Rio de Janeiro, ampliando a comemoração criando um subprojeto "Rio, Cidade Maravilha!", onde além de citarmos a Cidade do Rio nos dias de hoje, buscamos resgatar o Rio Antigo, informar e formar opiniões críticas, principalmente nas turmas de 5o. e 6o. ano sobre o olhar de um Rio de amanhã e a parcela de responsabilidade que cada um tem mediante a repercussão de suas ações. Julgamos importante termos esse orgulho dentro de nós, mas sabemos da importância de termos senso crítico em pontuar os fatores negativos da nossa cidade, passando pelo trânsito, pela violência e pela mudança de comportamento do carioca que antes era visto como "gente boa" e agora "gente estressada". Nesse subprojeto incluímos Música, apresentando inspirações poetizadas por autores de renome como Tom Jobim e Vinícius de Moraes, assim como tivemos um momento cívico onde astiamos a bandeira, cantamos o hino nacional e fechamos a solenidade com o hino "Cidade Maravilhosa". Incluímos um pouco de "Arte" deixando as turmas trabalharem com originalidade  e para fechar a semana tivemos a "Sessão Cineminha" com a projeção do filme "Rio".
A título de curiosidade, confeccionamos dois varais com os temas "Rio de ontem e de hoje", onde todos puderam perceber e trabalhar em sala a evolução dos tempos e "Locais do meu Rio de Janeiro", onde além das imagens, o histórico de cada ponto turístico complementava o trabalho.
Além de tudo isso, o 6o ano refletiu sobre muitos aspectos da nossa cidade e fazendo uso de manchetes de jornais e revistas, apresentou suas concepções nos murais da escola. Confiram as fotos e comentem!

Livros trabalhados em Sala de Leitura. Meus Rios e História de uma Cidade

Resultado Prova Rio 2011

Feliz Ano Novo

Hum? Achou que erramos o calendário? Rsss... Que nada! A maioria das pessoas dizem que o ano só começa depois do Carnaval e você? Alguma de suas metas para o ano de 2012 já foi concluída ou você também estava esperando o Carnaval passar? Conte seus planos, escreva-os, registre. É muito importante planejarmos o que almejamos; fica mais fácil realizar!

Carnaval

A festa de carnaval surgiu na Grécia entre os anos 600 e 520 a.C.. Por meio dessa festa, os gregos faziam seus rituais em agradecimento aos deuses pela fertilidade do solo e pela produção.

Mais tarde, o povo grego e romano introduziu bebidas e práticas sexuais na festa, tornando-a inaceitável aos olhos da Igreja. Mas, com o passar tempo, por volta de 590 d.C, a Igreja Católica adotou essa comemoração.A partir da admissão do carnaval por parte da Igreja, a festa passou a ser comemorada através de cultos oficiais, o que exclui os “atos impuros”. Tal mudança foi profundamente espantosa aos olhos do povo, visto que saía das verdadeiras origens da festa, como a festividade pela alegria e pelas conquistas. Durante o Concílio de Trento, em 1545, a festa de carnaval voltou a ser um festejo popular.

No Brasil, por volta de 1723, o carnaval chegou sob influência européia. A festa acontecia através de desfiles de indivíduos fantasiados e mascarados. Os blocos de carnaval, com carros enfeitados e pessoas fantasiadas da forma semelhante à de hoje, surgiram apenas no século XIX. Adotada grandemente pela população brasileira, o carnaval se tornou uma das maiores festas do país. Graças às famosíssimas marchinhas carnavalescas, o carnaval brasileiro cresceu em número de participantes e em qualidade.

Antigamente, o carnaval no Brasil era denominado entrudo, um tipo de brincadeira de rua, que foi se inovando e modificando: novos elementos foram sendo acrescentados, como as sociedades carnavalescas, o grupo de foliões tocadores de tambores e zabumba Zé Pereira, os blocos, os cordões e os ranchos.

Arlequim, Columbina, Pierrô e o Rei Momo são figuras presentes até hoje na cultura do carnaval. O carnaval do Rio de Janeiro e de São Paulo distingue-se de outras cidades brasileiras, porque existe competição entre as escolas de samba. No entanto, é na capital do estado baiano, Salvador, que o calor humano é literalmente sentido com a presença de afoxés,blocos carnavalescos e trios elétricos.

Até a década 1930, as fantasias (fantasias adultas e fantasias infantis) eram simples, com trajes adaptados, tingidos, enfeitados de forma ingênua, visto que os materiais que poderiam enriquecê-las, como os adereços de cabeça, ornamentos, sapatilhas e tecidos, eram muito caros, sendo vistos mais nos desfiles de escolas de samba. Nos clubes e desfiles de rua, algumas fantasias de carnaval se tornaram mais famosas, como bobo da corte, caveira, colombina, diabo, malandro, médico, morcego, odalisca, palhaço, pierrô, príncipe, super heróis, vedete, dentre outros. As fantasias dos bailes de gala seguiram o modelo dos bailes de Veneza, em que eram avaliadas nas categorias luxo e originalidade. Já as fantasias das escolas de samba explicam a história contada na letra do samba enredo.As mesmas, precisam ser coerentes ao tema e aparecer em consonância com o conjunto da escola. Além da Comissão de Frente, que dá a primeira impressão da escola, as fantasias mais importantes numa escola de samba são as fantasias de Mestre Sala e Porta Bandeira.

E falando em Escola de Samba, você tem alguma preferida?  Como é comemorado o Carnaval no seu bairro, você participa? Compartilhe conosco sua opinião.

Nota explicativa: Sabemos que apesar do Carnaval ser uma manifestação popular, muitas pessoas por questões religiosas ou de gosto, não participam da festa. Como instituição, devemos respeitar a todos e por isso, esse ano, nossa escola não fará festa de Carnaval. Trabalharemos o tema pedagogicamente em sala, o assunto será abordado normalmente e os trabalhos confeccionados serão exibidos nos murais e posteriormente publicados aqui no blog.

"Identidade: Todo mundo tem um nome"

Gente Tem Sobrenome
Composição: Toquinho / Elifas Andreato

TODAS AS COISAS TÊM NOME,

CASA, JANELA E JARDIM.

COISAS NÃO TÊM SOBRENOME,

MAS A GENTE SIM.

TODAS AS FLORES TÊM NOME:

ROSA, CAMÉLIA E JASMIM.

FLORES NÃO TÊM SOBRENOME,

MAS A GENTE SIM.

O JÔ É SOARES, CAETANO É VELOSO,

O ARY FOI BARROSO TAMBÉM.

ENTRE OS QUE SÃO JORGE

TEM UM JORGE AMADO

E UM OUTRO QUE É O JORGE BEN.

QUEM TEM APELIDO,

DEDÉ, ZACARIAS, MUSSUM E A FAFÁ DE BELÉM.

TEM SEMPRE UM NOME E DEPOIS DO NOME

TEM SOBRENOME TAMBÉM.

TODO BRINQUEDO TEM NOME:

BOLA, BONECA E PATINS.

BRINQUEDOS NÃO TÊM SOBRENOME,

MAS A GENTE SIM.

COISAS GOSTOSAS TÊM NOME:

BOLO, MINGAU E PUDIM.

DOCES NÃO TÊM SOBRENOME,

MAS A GENTE SIM.

RENATO É ARAGÃO,

O QUE FAZ CONFUSÃO,

CARLITOS É O CHARLES CHAPLIN.

E TEM O VINÍCIUS, QUE ERA DE MORAES,

E O TOM BRASILEIRO É JOBIM.

QUEM TEM APELIDO,

ZICO, MAGUILA, XUXA, PELÉ E HE-MAN.

TEM SEMPRE UM NOME E DEPOIS DO NOME

TEM SOBRENOME TAMBÉM.

Para quem ainda não sabe, o PPP (Projeto Político Pedagógico) da nossa Escola é "Para que a escola nos dê cidadãos". Nada melhor do que ter como pontapé inicial, a conscientização de quem somos, a estruturação de um auto-conhecimento e a construção de uma base firme para a formação do indivíduo. Então,.... mãos à obra! Está lançado o subprojeto "Identidade: Todo mundo tem um nome!" Nossas crianças, durante esse período de acolhimento, estarão desenvolvendo atividades relacionadas ao seu nome assim como também estará acontecendo a eleição dos nomes dos nossos mascotinhos. E você? Você sabe a origem e o porquê de você ter recebido o nome que tem? Comente e compartilhe conosco! Vamos adorar conhecer a sua história! Veja o que a nossas crianças da Educação Infantil já estão desenvolvendo.

Escola Completa!

É isso aí, pessoal!
Lugar de criança é na escola!
Acreditamos que por conta do Carnaval, as turmas ainda não vieram na sua totalidade, mas já deu pra ter o gostinho de recebê-los! Nosso desejo é que vocês crianças, responsáveis e professores, sintam-se à vontade nesse ambiente, cientes de seus deveres e determinados a alcançar conquistas!
Bom ano para todos! :)

Vamos precisar de todo mundo!!

Alô você!!
Internauta experiente, apenas curioso ou novato nas ondas da internet.  Na verdade nada disso importa! A nossa felicidade é ter você aqui conosco, acompanhando nosso trabalho, contribuindo com sugestões e principalmente comentando o que fazemos com tanto carinho...!!
Na verdade esse post ao mesmo tempo que tem a função de dar um puxão de orelha, é também uma tentativa de instrução sobre como preencher o formulário de comentários, pois tivemos muitas pessoas dizendo que escreveram para nós e que seus escritos não apareceram.

Pois bem, vamos lá no passo a passo:
1 Abaixo de cada postagem tem uma numeração e uma frase " Comente você também". Clique nela!
2. A postagem aparecerá novamente, porém no final do post estará aberta uma janelinha onde alí você digitará o seu comentário e sua identificação. (Nome, escola de onde você é ou no caso de ser aluno escreva sua turma, ou se for responsável identificar por quem)
3. Abaixo dessa janelinha tem uma frase escrita "Comentar como" e ao lado tem uma janelinha de opções
4. Nessa janelinha tem uma setinha AZUL, acesse ela;
5. Escolha a opção anônimo e volte lá na janelinha do comentário e se identifique. (caso ainda não tenha feito isso no passo 2).
6. Clique em publicar e seu comentário sairá automaticamente no blog.

Viu como é simples?!
Temos 1.294 visitas já realizadas em nosso blog e sabe quantos comentários no total?! 21! :(
Ajude-nos a mudar essa realidade. Vamos fazer do nosso blog um veículo de aproximação. Participe conosco!

Semana de Capacitação

Nessa semana, a maioria dos professores estão envolvidos com as Capacitações. Nesse momento sabemos da importância de parar, ouvir e refletir para agir.Aí vem a pergunta:  Você ainda está naquela velha opinião formada sobre tudo? Nossa sugestão é de ressignificação!  Repense, pontue os acontecimentos para si
e faça a mesma coisa de um outro jeito. Ensine com um novo olhar!

Deixamos aqui algumas reflexões importantes
para esse início de ano.Bom trabalho a todos!

Sobre o PPP
Toda escola tem objetivos que deseja alcançar, metas a cumprir e sonhos a realizar. O conjunto dessas aspirações, bem como os meios para concretizá-las, é o que dá forma e vida ao chamado projeto político-pedagógico. Conhecer a direção que a escola pretende seguir é fundamental para que você possa levar propostas de ações concretas para o ano letivo. Participe da construção e/ou reformulação do Projeto Político Pedagógico de sua escola.

Sobre a utilização de espaços e materiais

Quando você sabe exatamente quais são os materiais e os espaços disponíveis na escola, consegue planejar melhor suas aulas e prever em quais períodos vai precisar de determinado recurso. Assim, é possível fazer o agendamento dele com antecedência e evitar que algo planejado não aconteça devido a impossibilidade de utilização de algum recurso. Organize-se e facilite a sua vida!

Participação efetiva

Seja um profissional ativo e leve sugestões para as reuniões com a coordenação / direção. Planejar em equipe permite pensar mais sobre conteúdos, objetivos e procedimentos. Apesar de as decisões acabarem sendo mais demoradas, o debate é bem mais proveitoso. Além disso, a equipe assume a responsabilidade de cumprir os combinados e estar aberta a cobranças e participação nos resultados. Acompanhar as metas programadas para curto, médio e longo prazo ajuda a detectar os problemas de aprendizado e repensar os planos de ação.

Fácil articulação

Saber o que o coordenador pedagógico espera do nosso trabalho, nos dá a oportunidade de cumprir os objetivos estabelecidos para alcançar as metas estipuladas para a escola neste ano letivo.

Conhecimento de causa

Os registros anteriores dos alunos são importantes para que você conheça o perfil de sua nova turma e tenha a oportunidade de discutir as estratégias de ensino que deram certo e as que não deram também. A troca de informações entre professores é fundamental para dar coerência à aprendizagem ao longo da escolaridade. Os registros mais interessantes são os que se referem às discussões críticas da turma, que apresentam observações sobre o processo de ensino e aprendizagem, reproduzem frases das crianças e reúnem exemplos da produção. Ou seja, são os que permitem construir o círculo da qualidade de ensino: planejar, realizar, documentar, analisar e replanejar.

Anamnese

Seja adepto dessa ferramenta antes de qualquer coisa que almeje realizar.Identifique se os objetivos da classe anterior foram alcançados, as conquistas da turma e os conteúdos que ainda precisam ser mais bem trabalhados. Conhecendo o que os alunos já sabem e o que ainda precisam aprender fazem a base para o planejamento de projetos e atividades específicas para a turma.

Início das aulas Educação Infantil

E já começaram as aulas da Educação Infantil!
Preparamos um período de adaptação bem acolhedor, com entrevistas agendadas com os pais para uma anamnese atenciosa e detalhada, juntamente com atividades ludicas para as crianças, voltadas para a integração.
Olha o que preparamos para a recepção de nossos pimpolhos!

Esses serão os mascotes da Escola e em breve estaremos fazendo uma campanha para batizá-los.

Não são uma gracinha?

Nós já adoramos. E pelo visto, as crianças também.

E você? Deixe sua opinião!

É tempo de retornar!

"Pode ir armando o coreto e preparando aquele feijão preto, eu tô voltando!"

E é bem assim que tudo recomeça!
Com um ar de carnaval que se aproxima, um senso de organização mais aguçado e o desejo de tudo concretizado. Não é assim? Mil itens na lista do que farei no ano que se inicia, mil idéias borbulhando na cabeça fazendo os neurônios trabalharem a todo vapor. Nada de preguiça! É hora de encarar o trabalho com amor renovado, carinho exacerbado e a motivação necessária para executar um lindo planejamento estruturado. Mãos à obra meninas! Nossos alunos estão ansiosos pelo reencontro! Aliás, nós também!